国培教师成长故事

国培教师成长故事
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我 们 的 成 长 足 迹

怀 揣 着 希 望 上 路 踏 上 人 生 的 另 一 个 起 点

怀 揣 着 希 望 上 路 感 受 教 育 的 生 活

怀 着 着 希 望 上 路 未 来 的 风 景 更 加 宽 阔 明 亮

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“国培计划”送教下乡幼教二班
。 2016年11月20日,

宜宾县“国培计划” 送教下乡幼教二班 开班典礼在白花镇 中心学校举行,来 自8个乡镇的50余 名学员参加了本次 培训活动

感言:积极进取,学以致用,为宜
宾县幼教工作增砖添瓦。

此外,破冰活动也拉开序幕。全体学员被分成若干小组, 学员们在“猜密码”游戏中体验了配合默契的重要性;在 “我是谁”游戏中认识和记住了自己小组的成员;在“听 音”活动中消除了陌生感……在这样的体验式学习的过程 中,人与人之间的隔阂被打破了,也建立起了彼此信任的 基础,营造了团队快乐和谐的氛围。

伴随着柏老师的一声令下,活动的第二个一个记 忆名字游戏开始。大家共同围成一个向心圆,同时伸 出自己的双手搭在前面同学的肩上,同学们玩得兴奋 不已,每张欢乐的脸上都洋溢着成功的喜悦。这成功 的背后,是学员们了解到了团队精神的重要性。

幼儿园早操活动的组织及材料的投放

二、开展区角活动的意义

1.促进幼儿主参与活动、 自发地学习; 2. 增进幼儿、师生交流, 培养幼儿交往能力; 3. 锻炼幼儿动手操作能 力; 4. 培养幼儿好奇好问的 能力; 5. 增强幼儿的表现力, 促进幼儿社会性的良好发展。

三、常见的活动区角及功能

1.生活区: 主要功能是通过各种生 活模仿性操作与练习,发 展孩子编、系、扣、穿、 夹等基本生活操作能力。 (举例)

3.美工区: 主要功能是通过撕、 贴、剪、画、捏、做等美 术操作表现活动,发展幼 儿的动手操作能力及欣赏 美、表现美和创造美的能 力。

4、科学区: 主要功能是通过 各种科学小游戏及数 学操作活动,从小培 养幼儿对科学探索的 兴趣,发展幼儿数学 能力和动手操作等能 力。

5、建构区: 主要功能是利用积 木、酸奶盒、易拉罐、 纸盒、玉米瓤等进行的 建构游戏活动,培养幼 儿的空间知觉,发展幼 儿的空间想象力、动手 操作及交流合作能力

6、角色游戏区: (1)涵义:角色游戏是 幼儿通过扮演角色,运用 想象,创造性地反映现实 生活的一种游戏。 主要有:开心娃娃家、 小小美发屋、娃娃超市、 快乐美食城、快乐小吃吧 ,小医院等。

(2)主要功能: 是通过模仿各种社会活动, 有助于幼儿学习各种社会性行 为,发展交往能力,培养幼儿 的主动性、独立性和创造性, 促进幼儿社会性的发展。

四、区角

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